李榮一口回絕了他。方慶又去挑撥李玉花。李玉花鬧到孟家，孟響卻表示支持索拉拉與自己的父親。 張靜不識(shí)時(shí)務(wù)地反對(duì)索拉拉和方慶結(jié)婚，認(rèn)為方慶是個(gè)不自信的男人，而索拉拉是個(gè)自信的女人，他們不合適。索拉拉認(rèn)為她的心態(tài)有問(wèn)題。 孟響要從李玉花那里搬出去，李玉花急了，說(shuō)出是方慶讓自己這么鬧的。正在拍攝婚紗照的索拉拉接到了孟響的電話(huà)，脫下婚紗，淚流滿(mǎn)面地沖了出去。 方慶申請(qǐng)去新西蘭學(xué)習(xí)，臨走前和索拉拉談了一次話(huà)，想重歸舊好，索拉拉感謝這幾年方慶對(duì)他的幫助，但不想再談感情的事，她想把時(shí)間留給孩子們。每個(gè)孩子就是一本書(shū)，就是一個(gè)故事，有的翻開(kāi)了沒(méi)有讀，有的讀了沒(méi)有讀懂，她想做一個(gè)稱(chēng)職的老師。 網(wǎng)站上關(guān)于《我的事情我作主》的跟帖爆滿(mǎn)，校長(zhǎng)也開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)站征集大家對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)。 索拉拉和孩子們?cè)谏狡律蠚g快地奔跑著。 全劇在索拉拉的旁白中結(jié)束：我注意到了，在我們周?chē)羞@樣一群人，他們靜靜地傾聽(tīng)著孩子們的心聲，默默地灌溉著孩子們的心靈花園，細(xì)細(xì)地雕刻著孩子們心靈深處的圖騰，僅僅希望喚醒每個(gè)孩子心上輕輕開(kāi)合的翅膀，看著他們?cè)谙娜彰利愃{(lán)天，幸福地飛翔。這一群人有個(gè)稱(chēng)謂，叫做老師。我愿意成為這一群人中的一員。