陳楓為了報(bào)復(fù)盧小波，與張彬合謀給盧小波準(zhǔn)備了一份“見(jiàn)面禮”，并讓岳超飛以全班的名義送給盧小波。沒(méi)想到盧小波第二天竟把“禮物”帶到課堂，聲稱師生之間沒(méi)必要來(lái)這一套。盧小波讓岳超飛當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)禮物，里面是幾只面目可憎的蟲(chóng)子，班里頓時(shí)大亂。盧小波卻毫無(wú)畏懼地將蟲(chóng)子逮住并碾死。大家見(jiàn)識(shí)到此人厲害，送她外號(hào)“鐵娘子”。 魏老師接到拘留所的電話，得知兒子患急性闌尾炎住院，魏老師匆匆趕到醫(yī)院，兒子已經(jīng)準(zhǔn)備進(jìn)手術(shù)室，魏老師拉著兒子的手，淚如雨下。 生物老師臨時(shí)請(qǐng)假，李永和請(qǐng)林子瑜代一堂生物課。林子瑜拋開(kāi)課本，把課講得生動(dòng)活潑，特別提出要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。李瑩提議想通過(guò)觀察保護(hù)麻雀來(lái)研究生態(tài)平衡，得到林子瑜的支持。 李瑩在樹(shù)林里觀察麻雀時(shí)，被李永和撞見(jiàn)。李永和不僅批評(píng)了李瑩，而且責(zé)怪林子瑜上課不應(yīng)該脫離教學(xué)大綱。 考試人人都怕，值日人人都煩。李永和和盧小波共同發(fā)明了一種把值日同考試成績(jī)掛鉤的“沉淀制度”。在這種制度之下，學(xué)生搞得人人自危。林子瑜對(duì)這種制度的可行性產(chǎn)生了疑問(wèn)。他去找盧小波探討，遭到盧小波的拒絕。 每月例行的數(shù)學(xué)考試即將來(lái)臨，同學(xué)們?yōu)榱瞬槐怀恋硐氯ィ娂娞魺粢棺x，辛苦不堪。張彬卻另辟溪徑，從網(wǎng)上下載了一些數(shù)學(xué)題，不料，其中的幾道題恰好和數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備的試卷一模一樣，數(shù)學(xué)老師把此事告知李永和，釀成一場(chǎng)軒然大波。